黨的二十大報告提出，要“實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動實現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)”。截至2022年底，湖南60歲及以上老年人口為1376萬人，占常住人口總數(shù)的20.84%，正式進入中度老齡化社會，養(yǎng)老服務(wù)“壓力大、任務(wù)重、要求高”。日前發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟增進老年人福祉的意見》提出，要“打造智慧健康養(yǎng)老新業(yè)態(tài)”“支持和引導(dǎo)普通高校、職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢和社會需求增設(shè)銀發(fā)經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)，合理確定老年學(xué)、藥學(xué)、養(yǎng)老服務(wù)、健康服務(wù)、護理等專業(yè)招生規(guī)?！?。為此，我省相關(guān)高職院校應(yīng)積極探索新模式新路徑，大力培養(yǎng)智慧養(yǎng)老技能人才，助力智慧養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

強化專業(yè)學(xué)科創(chuàng)新，順應(yīng)智慧養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展新需求。智慧養(yǎng)老服務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)時代的新興產(chǎn)物，相關(guān)高職院校應(yīng)積極順應(yīng)這一新業(yè)態(tài)需求，加快傳統(tǒng)養(yǎng)老服務(wù)和管理專業(yè)學(xué)科擴容增量、數(shù)字化升級改造、強化科技賦能專業(yè)學(xué)科提質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)新開發(fā)專業(yè)核心課程、通識類課程。專業(yè)課程除了傳授社會福利學(xué)、老年人心理學(xué)、老年人護理學(xué)、健康管理與食品安全、相關(guān)法律法規(guī)等知識，還應(yīng)開設(shè)提升學(xué)生智能知識水平、信息素養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)能力的信息技術(shù)通識課程及智慧養(yǎng)老產(chǎn)品研發(fā)等專業(yè)課程，并實施智慧養(yǎng)老樣板間等實訓(xùn)項目，使學(xué)生能夠運用智能信息化技術(shù)進行老年人輔助照護、健康監(jiān)護、社交支持等服務(wù)和管理工作，進而成長為“用得上、干得好、留得住、成長快”的智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)中高端技術(shù)技能人才。

強化職業(yè)素養(yǎng)培育創(chuàng)新，著力培養(yǎng)智慧養(yǎng)老技術(shù)技能后備軍。高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)包含通用職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)智慧養(yǎng)老技能人才，既要從工匠精神、團隊精神、奉獻精神、規(guī)矩意識、進取意識、誠信品質(zhì)六個維度加強學(xué)生通用職業(yè)素養(yǎng)培育，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“尊老為先、助老為樂、護老為責(zé)”理念，涵養(yǎng)愛心、耐心、細心、恒心、責(zé)任心，同時大膽摸索以數(shù)字化、信息化為支撐，連接產(chǎn)品、連接服務(wù)、連接管理、連接家庭的智慧養(yǎng)老新模式，提升專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。相關(guān)高職院校應(yīng)主動對接現(xiàn)代民政事業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對于職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)提出的更高要求，將其融入智慧養(yǎng)老技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程：一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，熱忱服務(wù)好老人尤其是老年病殘、困難群體；二是拓展職業(yè)素養(yǎng)培育新路徑，引導(dǎo)學(xué)生在各種實踐中提升職業(yè)道德品質(zhì)，比如為老年人提供醫(yī)療康養(yǎng)、上門照料、文化娛樂等服務(wù)，并給予學(xué)分認證；三是組織開展“智慧健康養(yǎng)老國際前沿”“我心中的青春養(yǎng)老人”等職業(yè)素養(yǎng)培育系列活動，培樹學(xué)生強烈的社會責(zé)任感與職業(yè)使命感。

強化產(chǎn)教融合創(chuàng)新，整合各方資源合力培養(yǎng)智慧養(yǎng)老技術(shù)技能人才。當前，應(yīng)以服務(wù)養(yǎng)老行業(yè)“高端化、智能化、專業(yè)化”轉(zhuǎn)型發(fā)展為宗旨，整合各方要素資源合力培養(yǎng)智慧養(yǎng)老技術(shù)技能人才。政府方面，重點由人社、民政、教育等職能部門協(xié)同引導(dǎo)開展“共育區(qū)域養(yǎng)老服務(wù)人才”戰(zhàn)略合作，并積極傳播敬老孝親優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科學(xué)養(yǎng)老文化，推動樂齡文化進校園、養(yǎng)老文化融專業(yè)、企業(yè)文化入班級；養(yǎng)老行業(yè)協(xié)會方面，可建設(shè)養(yǎng)老文化教育基地與數(shù)字博物館，聯(lián)合高職院校及相關(guān)企業(yè)建設(shè)智慧養(yǎng)老實訓(xùn)實踐中心、智慧養(yǎng)老與銀發(fā)經(jīng)濟研究中心、智慧養(yǎng)老教學(xué)培訓(xùn)中心，并積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點、推動開展養(yǎng)老護理等職業(yè)技能等級培訓(xùn)及評價；企業(yè)方面，拓展校企合作，共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、老年康養(yǎng)中心，共同探索“雙元制”人才培養(yǎng)框架下聯(lián)合辦學(xué)；高職院校方面，應(yīng)積極組織學(xué)生參與校級、省級、國家級智慧健康養(yǎng)老技能競賽或跨專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新項目，常態(tài)化開展技能抽查，不斷提升學(xué)生專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)；社會方面，可以志愿服務(wù)項目實踐為重心，聚合學(xué)校、社區(qū)、社會組織、醫(yī)院等機構(gòu)的智慧健康養(yǎng)老力量，打造醫(yī)療服務(wù)、餐飲服務(wù)、文娛服務(wù)、照護服務(wù)、基礎(chǔ)服務(wù)、社工服務(wù)“六位一體”的新型養(yǎng)老服務(wù)體系，提高參與其中的高職院校學(xué)生的實操能力和技術(shù)水平。（胡業(yè)權(quán)，作者系長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

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